克旗地区聚焦教育领域督查检查考核“多”、社会事务进校园“杂”、统计报表材料“繁”等客观问题，多措并举，全力整治教育领域形式主义问题，助力全旗教育改革迈向纵深，推动基础教育扩优提质，服务教育高质量发展。一是政策性支撑构建“保障网”。制度保障，旗委政府印发《推动克什克腾旗教育事业高质量发展若干意见》，将减轻教师负担的构建尊师保障机制、构建重教社会氛围2个方面7条举措单独列项、专题部署；教育工作领导小组印发《克什克腾旗教师减负清单》，明确切实减轻督查检查评比考核负担、切实减轻社会事务进校园负担、切实减轻相关报表填写负担、切实减轻抽调借用教师带来的负担、切实减轻校园形式主义官僚主义带来的负担5大方面20条具体举措，全面夯实教育领域减负的政策根基。专项整治，教育局印发《克什克腾旗规范督查检查考核评比和社会事务进校园 持续深化整治形式主义为教师减负专项整治工作方案》，对各类督查检查考核评比事项、各类社会事务进校园活动、其他加重教师负担的形式主义事项进行常态化专项整治，进一步健全为教育领域减负的长效机制。二是清单式管理明确“任务书”。清单考核，以全区“政策落实年”和教育部基础教育“规范管理年”为指导，全面启动克旗教育领域“政策任务落实行动”，印发《克什克腾旗中小学、幼儿园年度工作督导考核评价方案》，细化过程性考评和年末综合考评事项，对政策任务进行分岗定项、有序推进、分段考核，做到“一岗一单、一校一评”，服务基层工作有章可循、有法可依。清单管理，梳理涉及中小学校和教师的督查检查考核评比事项和社会事务进校园活动清理整治情况共18项，清理取消7项，纳入督查检查考核评比事项及社会事务进校园白名单11项，并建立教师负担问题投诉举报工作清单、设立投诉举报电话，以“两单”管理推动减负工作高质量落实。三是多元化推进打响“攻坚战”。营造宣传氛围，利用旗级融媒、教育矩阵扩面宣传《推动克什克腾旗教育事业高质量发展若干意见》和20条教师减负清单，并在事关教育高质量发展的各级会议中多次强调教师减负工作，切实做到广宣传、多教育、造氛围。严格办文要求，印发《中共克什克腾旗委员会办公室关于进一步加强公文制发工作的通知》《党政机关公文写作和制发规范性表述汇编》，进一步规范公文格式、严把发文关口，并在系统内要求部署性文件字数原则上不超过5000字，基层校园各类报告字数原则上不超过3000字，确保发文数量只减不增、工作实效只增不减。提高办会效能，坚持问题导向、目标导向、结果导向“三个导向”，全面实行会议计划管理，合并相同相近会议、套开范围相近会议，并优先采取视频会议形式召开，切实做到严控会议规模、数量、时长。改进调研方式，坚持走访督查同步、明察暗访结合、行业部门联动，并严格落实“三关两带”，严把人员关、数量关、质量关，明确带问题、带方案，采取“四不两直”方式直入基层、深入现场，切实提升调研实效。统筹业务推进，做好教育领域重点工作梳理，分级分类递进式完善“一张表部署、一部门牵头、一站式获取、一次性考核”“五个一”协同联动机制，逐步做到数据信息、工作进度、档案建设一次性报送、多归口受益。同时，为确保各项工作做到各级同步，精简微信、QQ、钉钉等各类工作群，实现工作部署直到基层，切实减轻教育领域指尖负担。发挥数字优势，探索建构“一路一心多点、实现三个赋能”智慧教育生态路径，助力完成2023年秋季学期2536名新生入校（入园）“一站式”协同审核，实现50辆校车、一键式紧急报警系统、“互联网+明厨亮灶”达标食堂“多平台”同步监管，基本完成“一旗一档”教育概况、“一校一档”学校管理、“一师一档”教师发展、“一生一档”学生成长的可视画像建模，并以千万级体量资源和多平台系统服务教、学、研，探索建立了区域教育系统学科、学段、学校纵向贯通和学生、班级、年级横向延展的多元多维成效评价机制，形成过程性、增值性、结果性“三个评价”体系，赋能管理“智理”、质量“质变”、评价“多元”，为减轻教育负担贡献数字力量。